TEST: Jaký školní předmět je vaše alter ego?
Každý člověk = jiný oblíbený předmět
Školní předměty jsme si nevybírali, ale ony si vybíraly nás. Zatímco někteří z nás cítili fyzické uspokojení z elegantně vyřešené rovnice, jiní žili teprve ve chvíli, kdy dostali do ruky štětec nebo rozběhli na hřišti. Nejde přitom jen o talent - jde o způsob, jakým člověk přirozeně přemýšlí, co ho dobíjí a jak se chová pod tlakem. Školní rozvrh byl ve skutečnosti první velká osobnostní typologie, jen jsme to tehdy nevěděli.
Každý předmět nese svůj vlastní způsob bytí ve světě. Matematika je o hledání řádu v chaosu, o důvěře v to, že každý problém má řešení - stačí najít správný postup. Výtvarná výchova naopak říká, že postup není důležitý, důležitý je výsledek, pocit, sdělení. Tělocvik nepotřebuje ani jedno: stačí být přítomný, pohybovat se a reagovat. Tyhle tři světy nestojí vedle sebe náhodou - reprezentují tři základní způsoby, jakými lidé zpracovávají realitu, řeší konflikty a navazují vztahy. A co je fascinující: v dospělosti si je neseme dál, jen pod jiným jménem.
Kdybychom se podívali kolem sebe na kolegy, přátele nebo partnery, pravděpodobně bychom je dokázali zařadit. Ten, kdo na poradě vždy přijde s přehledným plánem a čísly. Ten, kdo navrhne řešení, které nikdo nečekal. Ten, kdo celou debatu přeruší a řekne: „Tak to prostě uděláme." Každý typ má svou nenahraditelnou roli - a každý má také místo, kde to drhne. Právě to dělá tuhle typologii tak použitelnou mimo školní lavici.
Za chvíli zjistíte, který předmět jste ve skutečnosti vy - a možná vás to překvapí víc, než čekáte.
